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德育教研

用积极的心理研究 播种幸福的心理

文章来源: 作者: 发布时间:2019年11月07日 点击数: [添加收藏]

    11月4日,园区二中星湖街校区高一级部召开第十周班主任工作会议,园区二中副校长李秦苏、贵州铜仁明德衡明中学黎铸万副校长一行、星湖街校区高一级部全体班主任等共同参加了会议。

级部副主任赵波对《高一年级期中考试前学生情况问卷调查》中关于学生学习状态、学习压力、自我认识、人际交往、备考状态及备考心理做了详细的解析和说明,调查表明,目前学生在目标选择、自我要求方面较为严格,学习状态整体较好,备考积极、充分。

面对学生步入高中以来的适应性成长问题,特别是面临期中考试的考前考后学生心理困惑,学校心理专职老师戴佳玲给出了较为细致的解决方案:一、引导学生关注“情绪管理”和“自我意识”;二、关注学生在生活、学习、环境等方面的“适应性教育”;三、重点关注学生考前考后的心理变化、期望落差,帮助学生设定合理目标,提醒学生理性分析考试成败的归因要素。戴佳玲指出,班主任是学校心理教育三级网络中的重要力量,也是学生的第一级心理网络,要关注日常,走在问题前面,做学生心理困惑的倾听者、引导者、建议者。年级部主任王玮强调,“考试”不仅考学生,也在考老师,考家长;不仅考知识,也在考心理;不仅考学习,也在考纪律。考试无小事,必须多方配合,全力应考。

会上,班主任代表就各班学生特点对学生心理困惑的实施方法作了经验分享。耿慧老师就学生成绩,强调“淡化学生名次横向比较,强调学生个人纵向发展”,关注学生的“最近发展区”;吕贻老师针对学生“听得懂、做不对、看不会”的学习现状,提出“面对现实,不要逃避;上课集中,听记结合;强化重点,学会钻研”的学习建议;王飞老师结合飞行班男生特点,强化“特长教育”“鼓励教育”,引导学生关注自我优点,培养个人成就感。整个分享过程,赢得了贵州铜仁明德衡明中学老师们的频频点头、阵阵掌声。

最后,副校长李秦苏以一句意味深长的话为本次会议画上了一个圆满的句号,“两百五十九名学生意味着两百五十九种可能,本次调查不仅指向学生、指向老师,更指向级部管理,我们的教育不仅仅关注对孩子的知识传递,更关注孩子心理的健康发展,二者结合,才是幸福的教育,有意义的教育”! 

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